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学习与我们

一个特殊的教育

QM受教育者,激发和滋养今天的女孩,谁将会是明天的领袖。

探索课程

技术(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

在关键阶段3强调的是乐趣。而技能的获取是非常重要的,我们鼓励试验,学生必须在外面的东西去,他们相信是自己的能力。课程包括素描,绘画,以参观画廊沿三维工作,以提高他们的认识和理解。一旦学生完成课程,他们将增加他们的信心,并在同一时间将已经提高了他们的整个使用范围广,视觉元素的认识。

艺术设计(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

艺术设计是在关键阶段4的过程中,需要女孩展示的开发工作,试验在媒体和概念,观察以及一个完整的主题发表了演讲,并自己选择较小的焦点话题。不存在用于鼓励女孩组合,风格和概念进行实验的第一个主题结构化框架。利用各种媒体,包括摄影和电脑,女孩会寻求一个规模更为宏大,通过新媒体和工作方案。第二短的话题是学生的选择将围绕无论是摄影,雕塑,绘画,平面设计。走访各大伦敦画廊进一步支持的过程中,作为进一步灵感的女孩,鼓励自由思考和创造性的应用。

生物学(电平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

如果你有生命的东西感兴趣,并热衷于在医学,兽医学,牙科或哺乳的职业生涯,生物学对你是一个相关的和令人兴奋的主题。实际工作带来了引人入胜的话题生命和所有我们要求的是你的热情参与和参加。

企业(A级)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

在关键的第5阶段,同时不需要主题的先验知识,学生需要有商业上的利益,享受操控和分析数字信息。课程开发研究,数值模拟和沟通能力,给人一种广阔的商业意识。

如果你有没有想过,为什么苹果命令溢价为他们的产品或为什么ASOS只卖自己的衣服在网上那么这是你的职业培训课程。

业务(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

企业可以从关键阶段4.研究一系列的现实生活中的业务场景的学生将看看他们对决策的影响和发展的经营理念,目标和术语的理解,获得的内部和外部的问题,以及如何影响的理解它们影响业务运营。学生将通过识别业务规划和交付在市场上的差距探索企业的目的和作用。如何营销起着识别和满足客户的需求,为什么强大的人力资源管理体制在支持企业通过流程正确的方式具有重要作用的作用。运营和财务将是学习的关键领域,寻找企业外部的市场力量,如道德和环境因素,经济环境和全球化的反应。

化学(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

你将获得一个广泛的技能,既实用和认知,通过学习化学。它可以让你通过化学反应和化学过程的理解,见识到各种物理和生物现象。

古典文明(A级)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

这个问题涉及范围广泛的有趣的话题。当你研究他们,你将获得和开发的写作技巧,你会发现在大学有用。你也将有表达和生动课堂辩论探讨您的观点的机会。

你将学习三个试卷包括“英雄世界”; “希腊剧院”和“希腊宗教”。任何人都可以享受这个主题 - 你不需要在之前的任何水平已经学习了古典文明做。这当然会吸引你,如果你喜欢讨论生活的大主题:爱,恨,和死亡。

古典文明(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

古典文明探索罗马政治的黑暗和变化莫测的世界。在GCSE我们专注于神话和宗教,讨论神如何影响他们的日常生活中的希腊人和罗马人。

你将不得不看希腊androman生活的各个方面,了解通过阅读他们很享受故事andplays的人,他们的想法比较我们自己的机会。你willstudy各种主题,包括古老的宗教和神灵,奥德修斯的惊人冒险的故事,不同的方法,使你可以了解过去的。

古希腊(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

古希腊是在自己的权利的引人入胜的主题。这是一个有趣的语言学习与古希腊文学是世界上最好的。希腊深受许多大学尊重;很少有学生要研究这个问题,以便它使一个非常鲜明除了简历的机会。

大多数考生都在GCSE研究成功的希腊。然而,这不是绝对必要的,如果你学过拉丁文。

古希腊语(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

如果你有在古代世界一个充满激情的兴趣或语言的热情厚爱,古典希腊可能是最适合你的课程。

希腊提供了一个独特的介绍现代欧洲文化的起源。课程让你学习古希腊语,发现希腊人的文明和文化的机会。速度快,群体小,你很快就会发现,你已经建立了良好的工作希腊的知识。

计算(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

在关键阶段3计算教导穿过受试者的三大基石;信息技术(IT),计算机科学(CS)和数字扫盲(DL)。在它和DL股看到学生们学习如何使用技术和软件,他们所接触的所有学校科目和更远的地方,因为他们通过他们的教育和职业道路继续前进。在CS链的学生学习计算机如何工作,编程和使用划痕和Py日on编程语言,并使用microbit和树莓派电脑物理计算的游戏设计。

戏剧(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

GCSE戏剧允许更深入和生产的实际工作就是漫长的排练过程中的产品文本的研究。过程的三个主要方面包括一组设计片;脚本的性能和笔试探讨剧本和现场影院体验的创意元素。

剧(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

QM的戏剧系是一个活生生的有机体与演员,导演,舞蹈家,技术人员,舞台监督,艺术家和学者的混乱。作为我们强大的优秀电视剧传统的增长,确实我们的雄心壮志。那些谁希望追求事业艺术,以及那些谁在分析和探讨文本的学术严谨茁壮成长,鼓励我们学习。

戏剧和戏剧(A级)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

在关键阶段5的戏剧和戏剧关注的是现场演出的研究。学生们将磨练他们的技能,作为一个戏剧制造商,以及分析过去和现在的戏剧从业人员达到什么创造大剧院的理解。看着各种戏剧风格和技巧,他们将参加舞台剧获得灵感为自己的工作。

以优秀的设施,包括一个技术影院专职技术员,戏剧艺术的状态,音响及灯光系统和百年建筑下方的全面木工车间。学校下都是老金库,其专卖店超过1000级的服装和道具物品。学生发展自己的审查工作和橱窗时可以完全访问这个梦幻般的资源。旁边的梦幻剧场,也有更多的实际排练场地(灰色区域)和学术戏剧课,让学生分析文本和书面考试准备传统的课堂。该部门定期来访表示欢迎从业运行研讨会,并在过去的这些都包括疯狂的组装,蹬地,西端编舞,木偶,dramaturges,演员和签名。

经济学(A级)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

在关键的第5阶段只提供,经济鼓励学生分析,解释和评估的优势和市场经济的弱点和政府在其中的作用。对于那些在国内和国际政治的兴趣,社会,经济和金融问题,经济学让学生通过对影响日常生活当前的经济问题,问题和机构的一个关键考虑的经济概念和理论的理解。

学生获得参加著名的政治经济UK组会议在伦敦的机会。这是来自八个著名的扬声器听到从经济学的世界的绝佳机会。前面的发言者包括政客,影子校长,经济学编辑从国家和金融出版物,办公室的预算责任和财政研究学会。

鼓励学生参加学生投资者的挑战 - 英国有超过40万的学生最大的投资竞争2500所学校参加。比赛包括球队在伦敦证券交易所的投资£10万虚拟货币,以确保投资组合在整个市场的跌宕起伏,判断何时买,卖与赚取利润的目的保持健康。这一切都为可用来进一步激励这个机会,一些精彩奖品玩。

英语(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

在关键阶段3年I-III(7-9),语言和文献中教导为一个集成的主题。每年组研究莎士比亚戏剧,20世纪的戏剧,现代小说和来自全国各地的年龄选择诗歌。特别强调的是阅读,还为各种受众和目的的书面英语。

英语(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

通过学习英语,你会发展清楚地在语音和书写准确和有效沟通的能力。

您将学习如何运用广泛的词汇,使用正确的语法,拼写和标点,并制定了个人风格和观众正在解决的意识。我们鼓励你去广泛地阅读,既为自己的享受和为贵方,其中英语可以使用的方法的认识。

英语语言和文献(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

这当然要特别适合学生考虑媒体,法律,广告,或者较强的沟通能力是很重要的任何职业生涯。你会被装备精良,以学习英语语言,语言学和大学的社会科学。

A Level课程由三个模块组成 - 鼓励学生用多种文字的创造性参与,批判和独立。主题内容包括文学和非文学的测试一起影响语言使用的社会,历史和艺术变量的研究分析。

英语文献(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

在关键阶段5 LVI-UVI(六),英语文献类从莎士比亚至今研究广泛的散文,诗歌和戏剧。英语文学鼓励你用各种文字的想象力互动,批判性和独立。主题内容包括文学文本的分析,它们所创造的社会,历史和艺术背景的研究。

英语文献(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

在关键阶段4年IV-V(10-11),研究将包括的莎士比亚戏剧的兴趣,一个典型的新颖的和集合的诗和看不见诗歌的分析。进一步信息,请访问 www.aqa.org.uk.

美术(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

在关键阶段5,女孩可以专注于任一美术,摄影,纺织品设计或图形设计。我们鼓励冒险和尝试,建立在已经开发了坚实的基础。女孩学习如何使用速写本发展的思路和解决方案,以他们的话题选择。女孩通过一个课程主题评估,不少于1000字15小时的期末实际操作考试和研究论文。再次,女孩将参加定期探访本地和伦敦的画廊,以帮助扩大其范围,并接触到他们所选择的主题。

食品制备(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

准备食物是一个令人兴奋和具有挑战性的课题。在关键阶段3,您将学习如何制作以及介绍菜肴,并发展成为万物食品熟练,自信和知识渊博的从业者。营养知识是必不可少的,你将学会如何做出正确的食物选择,承认你的饮食根据您的健康的影响,作为一个整体来保持健康的生活方式。一个健康的生活方式政府规定从今年我的教训,利用伊特韦尔指南为您选择参考一起。

准备食物和营养(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

了解你的食物来自是必不可少的,在关键阶段4,你将学习的食物来源,可持续性,伦理和道德方面的考虑和你的选择对环境的影响。您还将了解的功能和成分的化学性质,如何规划,预算和生产用各种本地和国际生产出高品质的菜肴。学习如何做饭是一个重要的生活技能。它可以让你负责你自己的幸福和鼓励社会交往,团队合作,独立和自尊。你会把你的这个问题着您的余生学习的技能。

法语(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

法国是一个受欢迎的一个级别的选择,在关键阶段5名女童发展的技能,满怀信心地沟通和学习,了解更为复杂和多样的书面和口语。该课程旨在培养女生全国知识,并鼓励它的文化和学生观看电影和阅读更广泛地提高他们的文化和语言的意识。女孩参加每周一次的谈话类以提高流利程度和发音技巧,在LVI对和单独的紫外线指数。

法国(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

在关键阶段4,学生应事先学习至少一种现代语言。这里的课程旨在培养在听,说,读,写,译,在此期间介绍了语言的新领域更大的能力。其中包括:在学校和工作,与家人和朋友,技术的关系,自由活动,风俗和节日,家庭,镇,区,慈善和志愿工作,健康生活,环境,贫穷和无家可归,旅游观光,生活事业。谈话技巧,通过这些小团体每周运行会话课进一步提高。在今年诉年底,大多数女孩都进入了更高层次的语文试卷和考试成绩是高标准的。

法国(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

在关键阶段3,学生学习法语,鼓励发展技能的听,说,读,与介绍语法一起写,译。主题包括个人身份,家庭,宠物,学校,爱好,家乡,天气,作息,饮食,健康和节假日。

进一步数学(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

进一步数学推荐谁享受他们的数学和要研究每个区域进行更详细的数学家能力。这当然也推荐给谁想要学习某种形式的数学在高等教育和申请数学,科学或那些女孩的思维基于ICT的oxbridxge课程。

女孩也必须采取数学的水平,以便采取进一步的数学水平。进一步纯数学探索纯数学内更广泛的主题以及服用熟悉的概念到更深的水平。

进一步数学(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

学生对他们从多年IGCSE超过三年的III-V族工作。这使得每个主题进行严格的额外时间进行修订进行研究。学习收获都与现实生活中的问题,统计力学和纯数学这涉及到提高代数和三角学以及糖果派对平台新的想法这样的对数和微积分。

地理(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

在关键阶段5名学生学习地理的都在自己的权利,但也可以作为在它填补了艺术和科学的方式促进问题的价值。该课程探讨的意义,原因和新兴超级大国和构造危害一批从能源安全,经济复兴和人权标题的全球性问题的影响,所有的问题,球员和解决方案的强大的天气概况。女孩还承接其锤炼不仅是他们的项目规划技能也是他们运用知识的能力和理解来诠释一个独立的调查,分析和评估地理信息和问题,并做出理性判断。

地理学(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

学生在关键阶段4.课程探讨了广泛的洪水和气候变化对全球的城市化和饮水安全问题当前地理位置的问题建立更多的深度和广度,其基本地理知识。例子是在全球范围内抽取并在问题被提出和解决方案进行了探讨。

地理(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

在关键阶段3级的学生探讨一系列的主题,将与他们可能看到的新闻或直接经验的共鸣。涉及的议题包括全球生物群落,移民,全球化和发展。这些想法通过学习通用链的探索通过项目和演示工作和决策练习可以进一步扩展。

图形设计(一个级别)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

在关键阶段5,女孩可以专注于任一美术,摄影,纺织品设计或图形设计。我们鼓励冒险和尝试,建立在已经开发了坚实的基础。女孩学习如何使用速写本发展的思路和解决方案,以他们的话题选择。女孩通过一个课程主题评估,不少于1000字15小时的期末实际操作考试和研究论文。再次,女孩将参加定期探访本地和伦敦的画廊,以帮助扩大其范围,并接触到他们所选择的主题。

历史(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

研究和独立学习与模块,其着意体现了广阔的时间范围内,以及英国和国际的历史的一个平衡的选择,在关键阶段5项。从玫瑰,并建立了都铎王朝的战争;希特勒在德国1933-45第三帝国的调查;都铎王朝,1647至03年,并在欧洲中世纪教会的异端。该部门旨在培养学生自主学习的技能,在一个支持性的方式,帮助管理过渡到大学。

历史(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

关键阶段4选深度广度上女童学习的课程集中在国际历史在二十世纪。主题的选择的目标是让学生在两个超级大国,其竞争的思想塑造了二十世纪,和他们之间的分歧表示赞赏。探讨了斯大林在俄罗斯1924年至1953年,在美国,1919年至1929年的咆哮的二十年代。第二次世界大战,国际关系1919年至1939年和医学史上的添加更进一步深入到课程。

历史(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

在关键阶段3,教学的重点主要集中在英国历史从1066到20 世纪。其目的是帮助学生理解今天在英国的生活和我们在世界上的地位。国际历史当其具有特别是了解英国的历史相关性课程的特色。

本领域的历史(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

这个问题告诉我们通过对流行文化的表现在我们周围的物质文化完全不同的方式来看待,从美术。由此我们可以发展史的生动的了解。主题提供了技能,是课堂之外的宝贵远。

你并不需要做的有前研究这个问题,但你肯定应该有一个视觉艺术的热情。艺术史是一个人文主题,因此是最相似的英语或历史。主题要求的阅读量显著,并教批判性的分析和写作技能。

拉丁(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

拉丁可以丰富一级学科的任意组合,并通过大学尊重。您了解更多关于罗马人的好文章和关于如何语言真正发挥作用。当你发展你的翻译技巧,你也将提高自己的分析和表达能力。

你并不需要做的有前研究这个问题,但你肯定应该有一个视觉艺术的热情。艺术史是一个人文主题,因此是最相似的英语或历史。主题要求的阅读量显著,并教批判性的分析和写作技能。

拉丁(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

学习拉丁语会给你的思想和沟通的清晰度的更高的精度。它也被珍视为理解语言和文学既是一个基础,作为本身就是一个知识学科。

提供一个美妙的洞察语言和文学世界,这当然让你有机会了解更多关于拉丁语言对罗马人的文明和文化。您将修改并在此巩固迄今已涵盖了语法,并构建实现拉丁一个良好的工作知识。

拉丁(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

所有的女孩开始一年我拉丁文,并让它们在剑桥拉丁课程介绍给罗马人及他们的语言的奇妙世界。在GCSE和水平,我们读罗马文学精华的一个令人兴奋的范围。我们探讨政治演讲的切割和推力,并按照该木马的领导者的冒险 埃涅阿斯, 因为他的斗争,以建立一个新的家为他的人民。

在年初三我们介绍古典文明,探索罗马政治的黑暗和变化莫测的世界。

柑(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

普通话是一组相关的跨品种最北部和西南部中国的中国话。这个级别的选择是只提供给母语和包括围绕讲四个重要文件;听力,阅读,翻译;书写和使用,并在英文中国文化的文章。普通话GCSE课程在与水平的主题继续的先决条件的圆满完成。在交流和学习有关,其中主要语言是国家的文化的兴趣是至关重要的。

数学(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

在一个水平选择加入到学习数学的时候,女孩有机会采取进一步的数学。这是推荐谁享受他们的数学和谁想要研究每个区域中更详细地能够数学家。

小班和一对一的全程支持的关键阶段是通过在虚拟学习环境提供全方位的资源支持。如果需要进一步的支持,我们也鼓励学生参加午餐诊所,其运行一周三次。鼓励高成就通过课程,或棉片推广工作,以扩大他们的数学经验,并在初中和高中级别参加ukmt数学队的挑战。

数学(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

在关键阶段4个女孩有机会进一步加强和发展他们的知识和关键的数学概念和技术的理解和逻辑上,创造性地应用这些解决日益复杂的问题。

数学(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

数学学生发展解决问题的毅力和智慧,并刺激逻辑和创造性思维两者。在关键阶段3,课程紧紧依托国家课程,为将来的学习奠定坚实基础。侧重于数量,代数,形状和数据的关键概念,鼓励学生做数学的不同分支,培养,特别强调发展解决问题的能力创造性和提问方式之间的连接。

音乐(A级)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

一个级别的音乐是一个刺激和奖励课程,旨在挑战,丰富和发展敏锐的音乐家在GCSE从研究毕业。而对于职业音乐人的自然选择,它也是一个高度重视,由于课程的学术严酷大学之间的水平;与我们的学生展示自己的手艺和创意都和分析技能的广度弹性,承诺。我们的学生将学习古典与流行的作曲手法,用一到一个学费在这方面的支持。在学术上,女孩的很详细的研究;经典的交响乐,摇滚的发展和流行,听觉分析能力,在20世纪的风格(新古典主义,印象派和表现主义)。实际上,在一个水平演奏的完成是在学校一年美好的时刻在我们庆祝的是经常在我们的学生到目前为止表演生涯的高点。我们进行了严格的制备工艺,以确保我们的女孩有信心,并在几个月前,我们所有的音乐人都对我们的键盘研究和伴奏,错过kornas谁提供了宝贵的额外支持的repetiteur的头都免费。我们会仔细选择专门为我们学生的个性特长剧目和最值得注意的是,学生们从对室内乐团的曲目与我们的梦幻访问音乐教师的工作工作的选择中受益。通常,这是与我们的专业的音乐人合作,我们经常看到我们的学生的崛起,充分发挥其潜力。

音乐(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

GCSE音乐不仅给人以级别为进一步研究奠定良好的基础,但也赋予了丰富的转移和终身技能,包括分析论文写作,创意通过组成和信心通过性能和整体项目的培育。毫无疑问学生从GCSE音乐脱颖而出,更加圆润,并且能够音乐家和我们的小班授课,我们的学生从个人一到一个支持中受益,当涉及到的课程,真正确保他们履行自己的创造潜力。过程中盖的性能(30%的课程),组合物(30%的课程)和写入/收听纸(40%),其覆盖一个刺激和研究的令人兴奋的广度,从巴洛克,古典浪漫音乐到爵士,摇滚的历史时期和电影音乐。教训特点往往是艰苦的工作,笑声,它往往是一个快乐看GCSE类开发通过音乐和支持的共同热爱的紧密结合为一个整个过程中其他人的表演。

音乐(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

在关键阶段3,女孩子遵循不同的程序,教导他们欣赏音乐参与,无论是在正式或非正式的背景下所需要的实际技能和理论知识。自信,沟通,排练和合奏技能建设是核心,我们的做法和经验总是充分的包容性和动手。因为他们的进步,女孩将获得越来越多的机会,以工作在小团体发展自主学习的能力。我们的“刚玩”单位确保所有的女孩在钢琴,吉他和四弦琴与内置到务实的方案风格和理论知识有实用技能。其他主题包括爵士乐,找到你的声音,日本太和非洲非洲鼓击鼓,写抗议歌曲和音乐技术技能。我们经常听到这些课程涵盖被实施或通过和周围学校的女生和学生演唱的工作得到清晰的满意我们的主题表演结束。

哲学和伦理学(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

在关键阶段5,哲学和伦理学认为,一些存在并探讨当今最重要的道德,哲学和宗教思想的最大问题。该课程分为宗教和道德的理念。这里的学生考虑的神,邪恶和苦难,宗教体验,宗教语言,奇迹和死后生命的存在。道德理论将探讨,一起元伦理和道义上的责任人和动物的生命和死亡,引进的问题一起。什么话“好‘坏’的真正含义,以及如何学生道德知识可以应用到商业,环境和性道德的主题。

宗教和对话的研究呈现出旅程研究宗教的学生,分析宗教和宗教哲学的和伦理的研究和宗教之间的对话

摄影(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

在关键阶段5,女孩可以专注于任一美术,摄影,纺织品设计或图形设计。我们鼓励冒险和尝试,建立在已经开发了坚实的基础。女孩学习如何使用速写本发展的思路和解决方案,以他们的话题选择。女孩通过一个课程主题评估,不少于1000字15小时的期末实际操作考试和研究论文。再次,女孩将参加定期探访本地和伦敦的画廊,以帮助扩大其范围,并接触到他们所选择的主题。

体育(A级)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

为什么有些人在精神上和身体会优于其它的关键阶段5.要特别注意使用的药物和现代科技正在对体力活动和运动的影响力背后的伦理方面的考虑,你将调查的原因。

体育(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

在关键阶段4,应用解剖学和生理学涉及的骨骼,肌肉,呼吸和生物力学研究。这是辅以运动心理学看信息处理,反馈和侵略的运动和体力活动和体育运动的社会文化的影响。

物理(电平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

物理学探索世界,分析性质的积木给你他们如何可以彼此放在一起,并相互作用的理解。发展你的核心技能,物理打开大门,一系列的职业生涯。开发你的实用技能和能力,你就可以轻松地查看事实得出合理的,合乎逻辑的结论。

政治(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

政治如何识别工作的政府,以及如何人用自己的政治系统进行交互。我们研究在英国和美国的一个时期,这两个系统下相当大的压力出现的政治制度。过程识别其中的动力所在,以及如何我们作为个人,可以塑造政治决策和检查不同的思想传统今天形状我们的大多数政党。

没有要求具体的知识内容,但是学生们需要,因为主题的基础小品性质的书面英语的一个很好的标准。当然是非常适合谁喜欢读书,并承诺不断更新与常迅速变化的政治事件的学生。该部门采用一系列教学策略,以刺激的方式提供内容。评估是完全通过扩展写作和源材料的挑战分析。

心理学(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

在一个水平心理学女孩将研究人类行为和发展他们的分析能力。他们将有机会参加辩论,了解大脑的工作方式,并找到了为什么人们以某种​​方式表现的解释。心理学的一个特征的水平当然是考生必须能够证明他们的心理原则,术语,概念,实证研究和心理学方法的知识有关的主要主题领域。此外,考生必须发展到质疑作为他们所依据的理论和方法的能力。水平心理学涵盖的主题包括内存,附件,精神病理学,关系侵略和精神分裂症。

宗教研究(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

在GCSE宗教研究鼓励学生学习宗教和道德是如何形成今天的文化基础和发展有价值的技能,帮助他们进一步研究做好准备。 christanity和犹太教形成课程的主要组件。获得基督教的透彻理解,如在英国今天的学生多样化的宗教传统和信仰的人会学习的信念,教导和两个基督教的实践和犹太教的智慧和权威来源。

宗教学(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

在关键阶段3宗教研究鼓励学生学习宗教和道德是如何形成今天的文化基础和发展有价值的技能,帮助他们进一步研究做好准备。 christanity和犹太教形成课程的主要组件。获得基督教的透彻理解,如在英国今天的学生多样化的宗教传统和信仰的人会学习的信念,教导和两个基督教的实践和犹太教的智慧和权威来源。

科学(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

所有的女孩学习生物学,化学,物理学和有研究的两条路线,它们都涉及在三个学科的单独课程。第一个途径导致这三个学科的单独GCSE奖。随着科技更大的资质和能力的女孩将遵循这条路线涉及额外的研究课题。第二条路线导致两个GCSE课程的金通过AQA结合科学 - 三部曲课程。两条路线会为女孩提供足够的背景遵循任何或所有这三个学科的课程水平上六年级。

科学(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

在关键阶段3个研究覆盖科学与发展中国家的科学认识和建立技能在今后的研究工作的科学的目标组合。

西班牙语(的水平)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

西班牙是一个流行的A级选择,在关键阶段5名女童发展的技能,满怀信心地沟通和学习,了解更为复杂和多样的书面和口语。该课程旨在培养女生全国知识,并鼓励它的文化和学生观看电影和阅读更广泛地提高他们的文化和语言的意识。女孩参加每周一次的谈话类以提高流利程度和发音技巧,在LVI对和单独的紫外线指数。

西班牙(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

在关键阶段4,学生应事先学习至少一种现代语言。这里的课程旨在培养在听,说,读,写,译,在此期间介绍了语言的新领域更大的能力。其中包括:在学校和工作,与家人和朋友,技术的关系,自由活动,风俗和节日,家庭,镇,区,慈善和志愿工作,健康生活,环境,贫穷和无家可归,旅游观光,生活事业。谈话技巧,通过这些小团体每周运行会话课进一步提高。在今年诉年底,大多数女孩都进入了更高层次的语文试卷和考试成绩是高标准的。

西班牙语(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

在关键阶段3,学生学习西班牙语,鼓励发展技能的听,说,读,与介绍语法一起写,译。主题包括个人身份,家庭,宠物,学校,爱好,家乡,天气,作息,饮食,健康和节假日。

运动(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

关键阶段3名学生有机会体验,无论是课程中和课外浓缩铀活动制定了一些运动。根据不同的季节,曲棍球,长曲棍球,无挡板篮球,网球,板球和圆场被教导一起田径,游泳,体操和越野。学生享有一个拥挤的赛程充满竞争,无论在家中或更远的地方,给女生很多机会来磨练自己的技能。

纺织品设计(一个级别)

年LVI - UVI(六)关键阶段5

在关键阶段5,女孩可以专注于任一美术,摄影,纺织品设计或图形设计。我们鼓励冒险和尝试,建立在已经开发了坚实的基础。女孩学习如何使用速写本发展的思路和解决方案,以他们的话题选择。女孩通过一个课程主题评估,不少于1000字15小时的期末实际操作考试和研究论文。再次,女孩将参加定期探访本地和伦敦的画廊,以帮助扩大其范围,并接触到他们所选择的主题。

纺织品(GCSE)

年四 - 五(13-16岁)关键阶段4

像艺术设计,艺术纺织品当然是一个灵活的课程,旨在发展和改善你的媒体,视觉元素的理解和你的创新能力。质量管理美术人员将设计出适合您的利益和个人的能力为你工作。

纺织品(关键阶段3)

多年以来,我 - III(11-12岁)关键阶段3

像艺术设计,艺术纺织品当然是一个灵活的课程,旨在发展和改善你的媒体,视觉元素的理解和你的创新能力。质量管理美术人员将设计出适合您的利益和个人的能力为你工作。

庆祝个人

作为一个单一性别学校,玛格丽特女王的位置优越,教育,启发和培养我们的学生。课程量身定制和时间表是个性化的每一个学生和所有给予机会发展和Excel。我们鼓励和发展学习持续一生的热情。我们提供优秀的教学和一流的设施让每一个女孩达到自己的潜力广阔的课程。我们的女生可以队长辩论队,选择学习物理或者是橄榄球队的一部分。

每个女孩都有一个个人导师。除了从支持 教师和内部员工,每一个女孩都符合她的每一个导师 周。工作人员的这个成员负责她的学业进展 和福利,监视她的工作量,并确保她被照顾 并在到达她的目标。提供咨询和 讨论铀浓缩活动,导师确保每个女孩正在使 大多数的所有主要的机会和保持与父母,让他们更新了他们的女儿的进步经常联系。

学术成果

女孩玛格丽特女王的做到精益求精内外教室,是社会的有趣,信息灵通和自信的成员。学校在GCSE提供全方位的科目和级别和考试成绩一贯优秀。

学术成果

学术充实

通过扩展项目资格,质量管理文凭,lei日s或旨在进一步发展自己的技能和培养自己的兴趣的其他附加的职业课程,可扩展你的能力超出了课堂。

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学生的知识,技能和跨学习的各个方面的理解都非常优秀。教师有很高的期望和较强的学科知识,他们使用这些专业知识有效地帮助学生提高他们的工作。

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